Lecture : Pourquoi la méthode globale est un piège pour les Dys

Apprendre à lire : une question de tuyauterie cérébrale

On nous vend souvent des méthodes de lecture miraculeuses, mais pour un enfant dyslexique, la lecture n'est pas une question de magie, c'est une question de tuyauterie cérébrale. Le passage du symbole écrit (le graphème) au son (le phonème) ne se fait pas automatiquement. Si la méthode utilisée à l'école est trop "globale" (mémoriser le mot entier par sa forme), l'enfant dys se perd dans une forêt de détails visuels sans comprendre la logique du code.

L'importance du décodage pur

Pour un cerveau dyslexique, il faut revenir aux fondamentaux : la syllabe. Mais pas n'importe comment, il faut que l'œil soit guidé.

• •Le code couleur des sons : Colorier les sons complexes (ou, an, in, oi) aide l'enfant à repérer les blocs de lettres qui chantent ensemble. Sans cela, il voit juste une suite de lettres isolées.

• •Le geste associé : Utiliser la méthode Borel-Maisonny (un geste par son) permet de créer une mémoire corporelle de la lettre. On ne compte plus seulement sur l'oreille, mais aussi sur la main.

La note de terrain

Ne cherchez pas la vitesse. Un enfant qui lit lentement mais qui décode chaque syllabe est sur la bonne voie. La fluidité viendra bien après l'automatisation du code.