Grammaire Visuelle : Transformer l'abstraction en manipulation concrète

La grammaire : une architecture masquée par une terminologie complexe

La grammaire française est une architecture logique masquée par une terminologie complexe (Complément d'objet, épithète, attribut). Pour l'enfant dysphasique ou dysorthographique, ces mots sont des concepts "vides". L'échec des accords (sujet-verbe notamment) provient d'une incapacité à identifier la nature des mots dans le flux de la phrase.

Le système de repères visuels

Le protocole de grammaire visuelle consiste à matérialiser ces concepts par des formes et des couleurs constantes. On attribue à chaque classe de mots une identité visuelle forte :

• •Le Verbe est un disque rouge (l'action, l'énergie).

• •Le Nom est un grand triangle noir (stable, le socle).

• •Le Déterminant est un petit triangle bleu.

Mécanique de l'accord

• •Le lien physique : On ne parle plus de "règle d'accord", mais de "branchement électrique". On dessine un fil entre le triangle noir (Nom) et le disque rouge (Verbe). Si le triangle est au pluriel, le fil transmet le signal "ent" au verbe.

• •La manipulation de jetons : Avant d'écrire, l'enfant pose des jetons de couleur sous les mots de sa phrase. S'il n'y a pas de jeton rouge, il manque un verbe.

• •L'externalisation de la règle : On remplace la question "Comment on accorde ?" par "Quel symbole commande l'autre ?".